Clase del día 30/06

*En esta clase los grupos expusieron de forma oral los crucigramas realizados en la clase anterior.
*Para la próxima clase no hay ninguna actividad.

Clase del día 23/06

Proceso cognitivo :
-Percepció
-Atención
- Memoria

Memoria:
La memoria, es la capacidad para fijar (retener y conservar) recuerdo y evocarlos (llevarlos a la conciencia) es una de nuestras grandes capacidades. Retener conocimientos y experiencias nos permite tolerar malos momentos, recordando que hubo buenos momentos y a disfrutar de estos cuando ya pasaron. Nos permite también reconocernos a nosotros mismos gracias a nuestra historia personal. Es importante considerar que hacemos hincapié en el recuerdo pero que el olvido es igualmente importante. Necesitamos olvidar, no podemos recordar todo. Aquello que olvidamos a veces adquiere tanta importancia como lo que recordamos. Las personas de edad, por ejemplo, pueden tener dificultades para fijar recuerdos, no para evocar aquellos que fijan con mucha intensidad cuando eran jóvenes. Olvidan si tomaron sus remedios o lo que dijeron hace instantes, pero recuerdan un episodio de su infancia con toda nitidez. En personas jóvenes, es mas común que falle la evocación y no la fijación, como cuando alguien dice "lo tengo en la punta de la lengua".
Un problema importante cuando estamos estudiando es poder memorizar. Se sabe que la memoria mejora cuanto más se utiliza.
Existen estrategia para entrenarla. La más conocida es la repetición o repaso mecánico. Consiste en repetir muchas veces, en general en voz alta, lo que se quiere recordad. Pero también se puede recurrir a esta técnica copiando lo que se quiere recordar de un texto o subrayando en él y luego repitiendo sólo lo más importante. Otra estrategia consiste en reorganizar lo que queremos recordad. Si se trata de números, es difícil recordad el numero 58253211, pero si separamos en 58-253-211 resulta más fácil. Finalmente la asociación es otro mecanismo por el cual recordamos: la cara de alguien no nos recuerda su nombre al verlo en un cine, pero cuando lo encontramos en el lugar donde trabaja. por asociación, ese nombre surge con facilidad.
La mayoría de lo que recordamos se fija sin que nos lo hayamos propuesto. Paradójicamente, los recuerdos casuales se mantienen con más fuerza que aquellos en los que gastamos mucha energía para retenerlos. Esto ocurre porque la manera estable, la memoria de largo plazo se llama amnesia. Es la incapacidad total o parcial de recordar experiencias pasadas. Ciertos golpes en el cráneo pueden provocar este fenómeno y a partir de ellos se olvida todo lo relacionado con el golpe y los momentos inmediatamente posteriores.
La memoria también puede engañarnos. Algunas veces caminamos por un lugar que sabemos que nos hes desconocido y de pronto tenemos la intensísima sensación de haberlo visto antes, este fenómeno fue denominado déja vu " ya visto" y se lo considera ligado al cansancio que hace creer a los más ingenuos que han vivido una vida anterior en la cual transitaron calles o paisajes desconocidos en esta.

Actividad de la clase:
*Realizar un crucigrama en equipo:
-Grupos de tres.
-Contenidos: Percepción
Atención
Memoria
-Próxima clase ( día 30/06) exposición en el pizarrón de los crucigramas

Clase del día 16/06

Durante esta clase trabajamos en grupos de 2 con las publicidades que habia que llevar. Se tenia que elegir una publicidad, y analizar las leyes perceptivas de las Gestalt y los determinantes externos de la atención, que ésta presenta.

*Leyes de la Gestalt:
-Ley de pregnancia o buena forma
-Ley de continuidad
-Ley de cierre
-Ley de proximidad
-Ley de semejanza
-Ley de contraste
-Ley de fondo

*Determinantes externos de la atención:
-Potencia del estimulo
-Cambio
-Tamaño
-Repetición
-Movimiento
-Contraste
-Organización estructural.

Este trabajo se realizó en clase y fue entregado a la profesora.
No hay actividades para la próxima clase.

Clase del día 09/06

Procesos Cognitivos:

-Atención

Desde el punto de vista de la psicología la atención en una cualidad de la percepción que hace referencia a la función de la atención como filtro de los estímulos ambientales, diciendo cuáles son los estímulos mas relevantes y dándoles prioridad por medio de la concentración de la actividad psíquica, sobre el objetivo , para un procesamiento más profundo en la conciencia. Por otro lado, la atención es entendida como el mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos, desde el aprendizaje por condicionamiento hasta el razonamiento complejo.

-Condiciones de la atención:
*Determinantes externos

Los determinantes externos son los que proceden del medio y posibilitan que el individuo mantenga la atención hacia los estímulos que se le propone, es decir, depende del medio ambiente.
Los determinantes externos son:

a.Potencia del estimulo: Es evidente que un sonido de gran intensidad es capas de atraer nuestra atención. Lo mismo sucede con los colores intensos con respecto a los tonos más suaves.
b.Cambio: Siempre que se presenta un cambio que modifica nuestro campo de percepción, nuestra mente es atrapada por los estímulos que modifican la situación de estabilidad.
c.Tamaño: La publicidad lo emplea con eficacia. Sin embargo, se ha logrado descubrir que el tamaño posee menos atractivo que el cambio o que la potencia del estimulo.
d.Repetición: Es un estimulo débil, pero se repite constantemente, puede llegar a tener un impacto de gran fuerza en la atención Es muy utilizado en anuncios, comerciales.
e.Movimiento: El desplazamiento de la imagen ( ya sea real o aparente serlo) provoca una reacción y tiene un gran poder para atraer la atención.
f.Contraste: Cuando un estimulo contrasta con los que le rodean, llama más la atención. Puede haber dos situaciones: la primera es el contraste por aparición, en la que el estimulo contrasta porque no estaba presente hasta ese momento y la segunda el contraste por extinción, donde el contraste lo provoca el hecho de darse cuenta que ya no esta.
g.Organización estructural: Los estímulos que se presentan deben estar organizados y jerarquizados,de manera que posibiliten recibir correctamente la información.

*Determinantes internos

Los determinantes internos o propios de la persona, son las que aún dependen del individuo, son propios de él y condicionan aún más, no solo la capacidad y desarrollo de la atención, si no también su rendimiento.

Los determinantes internos son:

a.Emoción: Los estímulos que provocan emociones de mayor intensidad tienden a traer la atención del sujeto que los percibe.
b.Estado orgánico: Éste se relaciona con las pulsiones que experimenta el individuo al momento de recibir la estimucion (por ejemplo si una persona se encuentra sedienta, es seguro que le atraerán mas intensamente los estímulos relacionados con la satisfacción de su necesidad).
c.Intereses: Esto se refiere a aquello que atrae la atención en función de los intereses que se tenga, por ejemplo un aficionado al alpinismo se sentirá fuertemente atraído por una vista de montañas nevadas, mientras que el biólogo sera atrapado por la imagen de una especie en peligro de extinción.
d.Subjestion social: Puede llegar a atraer la atención de otras personas por invitación que es más que por simple imitación.
e.Curso de pensamiento: Independientemente de los intereses del individuo, si el curso del pensamiento se encuentra siguiendo ciertas ideas y un estimulo relacionado se le presenta en ese momento, este ultimo captara su atención de forma inmediata.

Clasificación
La atención puede ser de 3 tipos:

1.Activa y voluntaria: es atención voluntaria y activa cuando se orienta y proyecta mediante un acto consciente, volitivo y con un fin de utilidad practica y en su aplicación buscamos distinguir algo.
2.Activa e involuntaria: es la orientada por una percepción.
3.Pasiva: es atención pasiva la que es atraída sin esfuerzo.

•Para la próxima clase debemos llevar publicidades para analizar las determinantes externos de la atención. Se pueden llevar de a 2 personas.

Clase del día 02/06

Las leyes de las Gestalt.

1.Ley de pregnancia: La ley de la buena forma o agrupamiento remite a un principio de organización de los elementos que componen una experiencia perceptiva y que los gestalistas llamaron pregnancia. Este mecanismo permite reducir posibles ambigüedades o efectos distorcionadores, buscando siempre la forma mas simple y estable. Cuando una figura es pregnante, su forma, tamaño, color, movimiento, textura, nos referimos al grado en que una figura es percebido con mayos rapidez por el ojo humano. Aquello que capta nuestra atención en primer orden, tendrá mayor pregnancia que el resto de las formas de la composición. Cuando nuestra vista se dirige hacia ellos, hemos de ver como en primer instancia, al mas pregnante, en este caso, el único de gran tamaño.

2.Ley de continuidad: Los elementos que se agrupan en lineas rectas o curvas de forma continua tienden a percibirse como unidad. Los mismos elementos en la misma posición relativa, pero no organizadas linealmente no se perciben como una unidad. Los elementos que siguen un patrón o dirección tienden a agruparse como parte del patrón.

3.Ley de proximidad: Agrupamos estímulos que están próximos entre si para formar una figura (lineas).

4.Ley de cierre: En el caso de que nos encontremos ante trazos incompletos, la ley de cierre explica que tendemos a cerrar tales trazos incompletos viendo así figuras completas. La ley de cierre permite comprender que percibamos completas figuras cuyas lineas están incompletas.

5.Ley general de figura y fondo:
Figura: es un elemento que existe en un espacio o "campo" destacándose en su interrelación con otros elementos.
Fondo: todo aquello que no es figura, es la parte del campo que contiene elementos interrelacionados, que sostiene a la figura que por su contraste tienden a desaparecer.

6.Semejanza: Nuestra mente agrupa los elementos similares en una entidad: La semejanza depende de la forma, el tamaño, el color y otros aspectos. Los elementos similares tienden a ser agrupados.

7.Contraste: La posición relativa de los diferentes elementos indice sobre la atribución de cualidades ( como puede ser el tamaño) de los mismos.

*Durante esta clase fueron explicadas y ejemplificadas la leyes de la Gestalt. La clase que viene se seguirá con este tema. No hay ninguna actividad para realizar.

Clase del día 26/05

La profesora nos envío por mail las notas de las evaluaciones que nos tomó la semana pasada:

CALIFICACIONES EXAMEN 1ER UNIDAD

· BARRIONUEVO - 5.50 -

· LEONELLI -7-

· INIGUEZ -7.75-

· BALDOVINO -8-

· POMILIO GUIDO -5-

· ST ESTEBAN -7.75-

· LEGUIZAMON -10-

· BOLOGNA -8.25-

· DE JESUS -6-

· ALTAMIRANO -8.50-

· NIEVAS RODRIGUEZ -6-

· CAMPOS -4.75-

· ACOSTA -7.25-

· MORAN -3-

· ESCOBAR -9.25-

· MAGLIONE -4-

· ALAM -4.50-

· BELTRAN -6.50-

· ROBERTO -8.50-

· ZELAYA -2.50-

· PINTOS -7.25-

· FERNANDEZ -7.25-

· SANCHEZ -10-

· DIAZ -3-

· ABATE-7-

· CASTRO -7.50-

· BRIZIO -6-

· POMILIO RODRIGO -5-

A los desaprobados les tomó recuperatorio en la segunda hora de clase. También explico tema nuevo:
Unidad nº2: "Los procesos en la conformación del psiquismo".

Procesos cognitivos: *Percepción
*Atención
*Memoria
*Pensamiento
* Lenguaje
*Inteligencia
*Aprendizaje
Percepción: Nos acercamos a la realidad a través de nuestros sentidos. Ellos reciben permanentemente estímulos, informaciones variadas, del medio que los rodea. Según sus cualidades, esos estímulos llegan a los oídos, a la boca, a la piel, a los ojos, a la nariz. Sea cual fuere el origen, interno o externo de los estímulos, esto nos produce sensaciones. Lo que hacemos es registrar vagamente mientras comenzamos a dormirnos, un conjunto de estímulos al mismo tiempo calor, una bocina de un automóvil en la calle, la luz que prendió el vecino de la ventana de en frente, sed y, culminando todo, el mentado mosquito zumbando alrededor de nosotros. Estos estímulos nos producen diversas sensaciones que no registramos de uno por vez sino como una totalidad, como un todo organizado. Este concepto se refiere a un conjunto de elementos y las relaciones que se da entre ellos. A la capacidad de crear un todo organizado, constituido por las sensaciones y las relaciones entre ellos, es decir, a la capacidad de dar un sentido a los estímulos que llegan a nuestros sentidos, lo denominamos percepción. Mientras se sirve un vaso de gaseosa pero percibe que el grupo de amigos esta aburrido. La suma de cosas que hace cada uno en ese momento y las relaciones entre ellos.
Así podemos diferenciar : las sensaciones, que son las informaciones mas o menos desordenadas que nos llegan desde nuestros órganos de los sentidos (por ejemplo: el calor, la luz, el ruido, el zumbido y la sed) y también podemos diferenciar la capacidad de organizar esos datos de la realidad en un todo al que denominamos percepción. (Por ejemplo: dejemos de dormir y es verano).

*Para la clase que viene miércoles 2/06 hay que llevar información sobre:
Psicología de la Gestalt:
-Leyes de percepción
- Ley de pregnancia o de la buena forma
-Ley de continuidad
-Ley de cierre
-Ley de proximidad
-Ley de semejanza
-Ley de contraste

Clase del día 19/05

Este día tuvimos la evaluación de la guía nº1:

1.A partir de lo visto en clase resume brevemente las distintas escuelas psicológicas, considerando como más importante su fundador y el objeto de estudio.
2.¿Qué es terapia? Describa como se clasifican.
3.Dentro de las psicoterapias conductuales: ¿cuáles podría nombrar?, ¿de qué se trata cada una?
4.¿Qué condiciones debe tener una terapia para que se la reconozca como tal?
a.¿ De que se trata la parapsicología?
5.Describa los campos de acción de la psicología.

Pagina 182-185. Psicología, "Uno y los Otros"